Физическая готовность, как важное составляющее подготовки ребенка к школе

 

Проблема   готовности к обучению в школе детей 6 и 7-летнего возраста чрезвычайно актуальна, от определения ее сущности, показателей готовности, путей ее формирования зависит, с одной стороны, определение целей и содержания процесса развития и воспитания в дошкольных учреждениях, с другой – успешность последующего развития и обучения детей в школе. 

Психологическая готовность к обучению понятие многоаспектное. Она предусматривает не отдельные знание и умения, а определенную систему основных элементов готовности: волевая, умственная, социальная, а также мотивационная готовности. 

Многие родители отдают предпочтение интеллектуальному развитию своих детей, посещая кружки, логопеда и других специалистов, и мало уделяют внимания физическому развитию.  Являясь по первому образованию учителем физической культуры, в своей деятельности в должности воспитателя, не менее важным, считаю, физическое развитие детей, так как физическая готовность является одной из составляющих успешности обучения ребенка в школе. Такой вид готовности к обучению в школе определяется на основе соответствия уровня развития организма ребенка основным возрастным нормам.

Физическая готовность включает в себя: состояние здоровья, уровень физического развития; развитие анализаторных систем (слуха, зрения и т.д.); развитие мелких групп мышц (моторика руки); развитие основных движений (бег, прыжки др.).

Чтобы дети были физически готовы к школе, я применяю разные формы работы:

• Утренняя гимнастика;

• Коррегирующая гимнастика или гимнастика после сна;

• Дыхательная гимнастика;

• Гимнастика для глаз;

• Физическая культура на улице;

• Непосредственно – образовательная деятельность (продуктивный вид деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование), использование упражнений и игр с пальчиками, использование физических упражнений для развития координации движений, пространственных представлений, чувства ритма, «ручной умелости», использование специальных графических упражнений);

• Закаливание.

• Самостоятельная деятельность

            Хороший фундамент общей физической подготовленности, заложенный на основе сочетания дифференцированного обучения детей основным видам движений с развитием физических качеств и двигательных способностей позволяет достичь гармоничного физического развития на важном этапе подготовки детей к обучению в школе.

При определении готовности ребенка к обучению в школе важно учитывать не только достигнутый им уровень развития моторики, но и его потенциальные двигательные возможности. Этому способствуют занятия на фитболах, которые прекрасно развивают чувство равновесия, укрепляют мышцы спины и брюшного пресса, создают хороший мышечный корсет, способствуют формированию правильного дыхания, формируют длительно вырабатываемый в обычных условиях навык правильной осанки.

В тренажерном зале с детьми дошкольного возраста мной используются как простейшие, так и сложные устройства: диски здоровья, детские резиновые эспандеры, скамьи для пресса, велотренажеры, беговые дорожки, мини-батуты, тренажеры гребли. Условно к тренажерам можно отнести также пластмассовые гантели и гантели до 0,5кг, шведские стенки, массажные коврики.

            На таких занятиях тренируется сердечно-сосудистая система, дыхательная, развивается общая выносливость, приобретаются двигательные умения и навыки, способствующие укреплению здоровья дошкольников, а также формируется интерес и потребность в занятиях физкультурой и спортом. Занятия на тренажерах начинаются с 1 минуты и с простых упражнений.

Двигательная активность -- важный показатель физической подготовленности детей.

Обследование двигательной активности детей проводим 3--4 раза в год (осень, зима, весна, лето) в разные режимные моменты дня (во время физкультурного занятия, на прогулке, за целый день пребывания ребенка в дошкольном учреждении).

Во все виды физкультурно-оздоровительной работы детского сада я включаю разнообразные физические упражнения, направленные на подготовку ребенка к школе, а также различные игры на развитие внимания, координации, ловкости, быстроты реакции.

Показателем результативности своей работы считаю таблицу здоровья детей, которая составляется медицинской сестрой детского сада. С каждым годом уменьшается количество детей с нарушением осанки, плоскостопием, снижается заболеваемость детей ОРВИ и ОРЗ, антропометрические данные близки к норме. Видя результаты своей работы в будущем планирую внедрять новые технологии из опыта работы коллег других детских садов, способствовать улучшению материальной базы детского сада по физическому воспитанию, стимулировать желание детей вести ЗОЖ через пропаганду и личный пример.

Регулярные занятия физической культурой способствуют всестороннему развитию ребёнка, формируют у него полезные привычки, которые останутся с ним на всю жизнь. Дети становятся более дисциплинированными и организованными.

Физические упражнения улучшают умственную активность и психологическую устойчивость. Ребенок становится более уравновешенным, учится в течение длительного времени (в зависимости от возраста) удерживать внимание на одном объекте или действии.

     Физически здоровый и подготовленный ребенок быстрее адаптируется к условиям школьной жизни, изменившемуся режиму дня и уровню нагрузок.